APRENDER PSICOPE

 Micaela Barrionuevo, Magali Landi La sociedad del conocimiento genera la capacidad de crecer y desplegar habilidades y  competencias,  avanza hacia un modelo que está generando modos creativos, diferentes,  innovaciones  en el campo de la educación y de la psicopedagogía. Tiene que ver con las próximas  generaciones  hacia… “hacia  las  mejores  prácticas  del  mañana”. Es así que para estas prácticas son necesarias las competencias. La psicopedagogía dentro del trabajo en equipo, debe poder construir y cooperar en la formación de perfiles basados en las competencias, como pueden ser la resolución de problemas, la adaptación y la flexibilidad. Para poder llevar adelante todas estas acciones intervienen las Funciones Ejecutivas.  ¿Qué son las FUNCIONES EJECUTIVAS (FFEE)? Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamient...

 Micaela Barrionuevo, Magali Landi Cuando existen dificultades en las habilidades matemáticas  nos indican una problemática persistente para realizar cálculos mentales y automatizar procedimientos de calculo porque el alumno olvida de manera constante los procedimientos aprendidos a pesar de que se le hayan repetido varias veces. Estas dificultades se pueden observar más cuando el niño/adolescente va avanzando en la escolaridad debido a que se expone a operaciones y procedimientos que integran nociones previas. Es importante poder brindar las adaptaciones dando apoyo y andamiaje para que salgan adelante y no se frustren.  Para eso, proponemos: Ayuda memoria para los procedimientos matemáticos , por ejemplo tener una ficha a mano donde figure el procedimiento para poder alcanzar el contenido esperado. También se pueden utilizar videos de YouTube.  Utilizar diferentes formas para resolver ejercicios, podemos pensar en material concreto o usando las tics difer...

 Micaela Barrionuevo, Magali Landi En primer lugar, debemos tener en cuenta que cuando vamos a utilizar las TIC se deben tener en cuenta algunos aspectos: Planificación: No basta con facilitar tablets a los alumnos, es necesario realizar una planificación sobre cómo comenzar a introducir la tecnología en el aula, analizando sus implicaciones (infraestructura necesaria, formación, ayudas, etc…), para poder poner en práctica un proceso gradual de implementación de las TIC. Creación de experiencias de aprendizaje: Para poder utilizar las TIC en el aula, se deberán planificar experiencias de aprendizaje con las que los alumnos puedan adquirir los conocimientos y las habilidades deseadas, como por ejemplo: búsqueda de información, comunicación virtual, resolución de problemas, trabajos en equipo, creación de información, etc. Autonomía del alumno: Las tecnologías utilizadas deben promover la participación de los alumnos en su aprendizaje de forma autónoma y responsable. Existen nuevos ...